APPEL À LA MANIFESTATION – 2 AVRIL 2009

25 mars 2009

Le jeudi 2 avril à Paris pour la défense des arts appliqués avec le soutien des syndicats et en particulier la CGTéduc’action.
Pour plus de détail : artsapenlutte@gmail.com
Une réunion sur l’enseignement des arts est également prévu le même jour à partir de 13h30, à la Bourse du travail de Paris (Salle Pelloutier)
3 rue du Château d’Eau 75010 Paris.
Plus d’infos ici :
APPEL À LA MANIFESTATION - 2 AVRIL 2009 doc affichette2avril.doc

TOUS EN GRÈVE LE JEUDI 19 MARS

16 mars 2009

manif19mars2009022.jpg
et QUE LES ARZA SOIENT VISIBLES DANS TOUTES LES MANIFS MOT D’ORDRE : « PLUS D’ARTS APPLIQUÉS EN LP!

Un millier de lettres ouvertes…

16 mars 2009

Puisque envoyer une lettre au président de la république c’est gratuit, eh bien pour être entendu envoyons lui un millier de copie de notre lettre ouverte;
Comment? Qu’un maximum de collègues et de personnes qui soutiennent l’action en faveur des arts appliqués et de l’enseignement de la culture artistique, de toutes les académies, poste massivement et de façon simultané la lettre ouverte au président de la république et à M. Darcos.
Premier envoi en masse, le mardi 17 mars (pour que les lettres lui parviennent au moment de la grève); puis renouvellement de l’envoi postal à un rythme régulier et de plus en plus croissant dans le nombre, tous les mardi (ou en 15) jusqu’à épuisement du chef d’état et obtention satisfaisante de nos revendications.

L’adresse de notre omniprésident : M. le président de la république – Palais de l’Élysée, 55 rue du Faubourg Saint Honoré 75008 Paris et Darcos mais là c’est payant : Ministère de l’éducation nationale 110 rue de Grenelle 75007 Paris

Gérard

LE BLOG d’un collègue

8 mars 2009

http://rocbo.net/spip/

C’est un site d’informations culturelles (+ de 1500 visites) d’un ami (prof à  la retraite) qui nous a ouvert un espace pour le collectif; dedans si vous cliquez sur le logo AA (en bifur/fond noir) vous trouverez l’article du journal sud-ouest consacré à un collègue prof et son action pour les arts a.

logo AA

APPEL NATIONAL

28 février 2009

Merci à tous de vos réactions et merci au Graal et à Prynn d’avoir déjà proposés leurs pétitions.
Cela dit, après consultations de nombreuses personnes de toutes tendances confondus, voici la pétition nationale que nous vous demandons de signer et de divulguer le plus largement possible.
Ce texte, en effet a été rédigé dans ce sens; celui de s’adresser et de toucher au delà des acteurs de la communauté éducative.
Nous devons fédérer le plus collectivement possible.
En plus de cette pétition nous adressons une lettre ouverte au président de la république et au ministre de l’éducation nationale leur demandant de nous recevoir en audience. Cette lettre devra paraître dans la presse nationale et régionale.
Faites publier également de la sorte cette lettre…
Enfin un appel au soutien en direction de personnalités va leur être envoyé nominativement, afin que nous puissions trouver dans nos rangs des noms qui appuierons notre démarche.
À vous, collègues, d’user et de solliciter les acteurs du monde des arts, du design, les parlementaires, syndicalistes…et simple citoyen!
Pour notre part nous contactons déjà (en vrac) : Meirieu, Mélenchon, Chevènement, S. Royal, Besancenot, Lipovetsky, Virilio, Debray, Starck, Nouvel, tous les partis de gauche, mais aussi l’UMP, Apeloig, Étapes, Intramuros, beaux arts, le monde, politis, libé, l’huma…des designers de tous poils…

Bien qu’effectivement nous pouvons être un peu dépité de constater que beaucoup trop de collègues arza n’ont pas encore réagis sur ce blog entre autre, nous devons nous mobiliser et faire entendre partout où cela est possible notre voix.

Une fois les pétitions papier divulguées et signées, faites en des doubles et envoyez les originaux au ministère de l’éduc. nat.
À SUIVRE…

La pétition en ligne (cliquez ici)

et les documents prêts à être téléchargés :

http://collectifarza.unblog.fr/files/2009/03/lettreouvertemsarkozyptition.pdf

http://collectifarza.unblog.fr/files/2009/03/ptitionartsappliqus.pdf

Une autre pétition

23 février 2009

Proposée par le GRAAAL (Groupe de Recherches en Arts Appliqués des Académies Lyon Grenoble), voici une nouvelle pétition, peut-être plus ambitieuse dans ces termes.
Deux pétitions, ça fait beaucoup mais deux valent mieux qu’une alors signez les deux !

christophe LOGET

http://3896.lapetition.be/

MANIFESTE POUR LES ARTS APPLIQUÉS ET
POUR LE DROIT A L’ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE
Le GRAAAL* appel à la résistance.

L’éducation artistique et culturelle est fondamentale dans le développement intellectuel de l’élève. Elle permet à l’enfant, à l’adolescent, au jeune adulte d’acquérir des apprentissages d’observation, d’analyse qui lui permettront de mieux comprendre son environnement, des connaissances pour structurer sa pensée, de développer sa sensibilité et son imagination, d’appréhender avec lucidité le monde dans lequel il vit. En sommes, de devenir citoyen, autonome et responsable, et ce, quelque soit ses orientations professionnelles.
C’est par l’initiation culturelle (théâtre, danse, peinture, musique…) que nos élèves découvrent le goût du savoir. Cette démarche provoque des rencontres (artistes- élèves- enseignants), confronte des univers aux antipodes et éveille une curiosité endormie chez des élèves qui ont souvent perdu confiance en eux et sous estiment leur capacité d’expression.
En prenant toute sa place dans les programmes, avec les autres matières d’enseignement général et professionnelles, l’éducation artistique concourt à la formation complète de l’individu sans laquelle il serait en état d’infériorité et de dépendance, d’incapacité à développer pleinement ses compétences intellectuelles et sensibles pour affronter sa vie d’adulte responsable.
Aujourd’hui, nous constatons une grave atteinte à ce droit à la formation que peut revendiquer tout élève.
En lycée professionnel, les nouvelles restrictions budgétaires, le nouveau plan de réforme de la formation professionnelle mis en place dans le cadre étroit du bac professionnel en 3 ans, privent les jeunes très majoritairement en difficulté, d’un capital de formation qui handicapera leur avenir.
De 4 années de scolarisation (2 ans de BEP ou 2 ans de CAP +2 ans de Bac Pro) les élèvent passent à un cursus de 3 ans. La réduction du temps de formation qui leur est accordé les met en difficulté et efface pour certains tout espoir d’insertion. La plupart d’entre eux aura moins de possibilités à trouver une seconde chance et viendra ainsi grossir les rangs des ‘décrocheurs’ ou des sortants sans diplôme!
Pour ces jeunes l’école est la seule porte d’entrée pour accéder à la culture !
L’éducation artistique et culturelle qui revendiquait un horaire hebdomadaire de 2 heures avec un programme ambitieux passe à une heure semaine ! Ce qui signifie la paupérisation des enseignements artistiques, leur marginalisation et la privation pour les jeunes d’accéder à la culture à laquelle ils ont droit !
Les recherches menées au sein du Groupe de Recherche en Arts Appliqués de l’Académie de Lyon et de l’Académie de Grenoble (GRAAAL) ont maintes fois prouvé que la méthodologie employée dans notre domaine d’enseignement (observer, décrire, comparer, questionner, investir, raisonner et communiquer) favorise le développement de la pensée, du langage et de l’esprit critique et est parfaitement adaptée à un public scolaire en difficulté.
Son amputation expliquerait-elle les réelles intentions de cette reforme ?
Nous avons toutes les raisons de penser que cette « casse » de la formation professionnelle en particulier, de l’école en général, a pour objectif réel de sous former une population défavorisée qui sera donc plus utilisable et dévalorisée sur le marché du travail.
Nous refusons cette politique et exigeons le retour à des temps de formation décents qui permettent, d’une part, de faire notre travail professionnellement et, d’autre part, de donner la possibilité aux jeunes lycéens d’accéder aux connaissances et à la culture indispensable pour devenir des citoyens à part entière.

Nous appelons nos collègues, les parents d’élèves, les élus, les organisations syndicales et toutes personnes sensibles à notre combat, à signer cette pétition, à refuser les dotations horaires qui nous sont imposées, à se mobiliser pour la défense de l’école et de l’éducation artistique et culturelle pour tous.

* Groupe de Recherches en Arts Appliqués des Académies Lyon Grenoble.

UNE PÉTITION

17 février 2009
Nous remerçions pryn qui nous propose la pétition tant attendue ici :
 http://www.mesopinions.com/Non-au-sacrifice-de-la-discipline-des-Art-Appliques-en-Lycee-professionnel-petition-petitions-fbf8fe23647004d27550c85441534362.html
 

Signez et diffusez ce lien autant que possible !

christophe LOGET

Salut à tous

1 février 2009

Merci pour vos réactions, témoignages et propositions.
Ce n’est que le début. Suite aux DGH destructrices, et réactions d’autres collègues interacadémiques, nous initiateurs de ce collectif nous allons mettre en ligne une pétition qui sera envoyée au président, ministère, syndicats, rectorats, mais aussi à tous les acteurs du domaine du design, ou encore aux épistémologues, sociologues et autres politiques…les courriers de Mmes Westray et Bordet, comme l’ensemble de vos commentaires, démontrent notre esprit fédérateur.
Vos textes seront la base de la future pétition.
À suivre donc et rdv régulièrement sur ce blog.
Marie Laure d’Albi; Christophe de Lyon; Bernard de Toulon et
Gérard VERDUN professeur d’arts appliqués aux métiers de la communication graphique au LP de Vinci – Marseille

Une lettre d’une collègue au ministre

30 janvier 2009

Sylvie BORDET
Professeur d’Éducation artistique et Arts appliqués
Lycée François Clouet – TOURS

À Monsieur le Ministre de l’Éducation nationale
Objet : l’enseignement artistique en lycée professionnel

Transmis directement vu l’urgence,
Une copie par voie hiérarchique,
Une copie par voie syndicale.

Tours, le 23 janvier 2009

Monsieur Le Ministre,

Depuis plus de trente ans, j’enseigne les Arts appliqués en lycée professionnel.

Si j’ai choisi l’enseignement technique, c’est parce que, bien que réputé plus difficile, il me semblait plus ouvert aux matières artistiques et parce que la majorité des jeunes qui sont orientés vers ce type de formation n’ont, en raison de leurs origines, que peu ou pas d’accès à la culture. L’enjeu me semblait de taille et continue d’être une formidable motivation !
J’aime mon métier ; j’ai toujours accepté avec enthousiasme les innovations et expériences pédagogiques diverses qui ont marqué la mutation de l’enseignement professionnel en général et de ma discipline en particulier. Je me suis, entre autres, comme nombre de mes collègues, investie pleinement dans ce que l’on a coutume d’appeler les nouvelles technologies, motivantes et valorisantes pour des élèves en échec scolaire. Je suis fière d’avoir au cours de toutes ces années mené des projets artistiques variés et toujours enrichissants pour les élèves.

Or je viens d’apprendre que tous les cours d’arts appliqués passeront de deux à une heure hebdomadaire et ce pour toutes les classes dès la rentrée prochaine. Je suis effondrée…
Cette décision est en effet inattendue, incompréhensible et injuste.

– Inattendue parce que nous avons été réunis à deux reprises par nos inspecteurs pour prendre connaissance des nouveaux programmes très ambitieux, notamment dans le domaine de l’histoire des arts. Cette volonté d’élargir la connaissance des arts a été répétée à plusieurs reprises par Monsieur le Président de la république et par vous-même. Confiante – ou naïve – je pensais alors, comme mes collègues, que pour appliquer ces directives nous bénéficierions de moyens supplémentaires ; d’où ma surprise en constatant que ceux-ci ont été divisés par deux !
– Incompréhensible parce qu’au moment même où arrivaient les dotations horaires dans les établissements, notre Président déclarait lors de ses voeux aux acteurs de la Culture qu’il fallait renforcer l’enseignement artistique. Que penseront dorénavant les jeunes que nous formons de la valeur de la parole officielle ?
– Injuste parce que les élèves orientés en lycée professionnel n’ont le plus souvent pas d’autres moyens d’accéder à la culture. En pénalisant un public issu de milieux fragiles et un corps d’enseignants très minoritaire dans l’éducation, vous ne provoquerez pas une révolution ! Car vous savez que vous ne risquez guère d’être confronté aux revendications de parents peu ou pas du tout mobilisés dans nos établissements, ni aux médias qui ont coutume d’ignorer les acteurs de l’enseignement professionnel.

Dans la grande loterie de l’Éducation Nationale, il y a les perdants et les gagnants ; si je me réjouis pour mes collègues d’E.P.S. dont l’enseignement passe de deux à trois heures hebdomadaires, j’aimerais qu’on m’explique les règles du jeu : pourquoi l’éducation artistique passe-t-elle de deux à une heure ?

Quand j’ai pris mon premier poste de titulaire, l’expression « revalorisation des enseignements artistiques » n’avait pas encore été formulée. Pourtant j’enseignai à un effectif total de 120 à 150 élèves par semaine ; toutes les classes étaient dédoublées et bénéficiaient de deux heures d’éducation artistique par semaine.

Au fil des années les structures ont changé, les dédoublements sont devenus plus rares, et les tâches administratives se sont considérablement alourdies – mises en place des contrôles en cours de formation, justifications permanentes de notre travail par les suivis de stages, le remplissage de fiches, bulletins, livrets et dossiers divers. À titre d’exemple Monsieur le Ministre, savez-vous que j’ai reporté plus de 8 000 notes l’an dernier ?
Avec la généralisation des Bac Pro en trois ans (et la réduction à une heure d’Éducation Artistique si votre décision est maintenue), je devrais enseigner, dès la rentrée prochaine, à plus de 400 élèves par semaine au lieu de moins de 300 aujourd’hui !

Je vous laisse imaginer le quotidien d’un professeur dont les conditions d’enseignement s’apparenteront plus à de l’abattage qu’à de la pédagogie.
Comment en effet, dans le temps imparti et avec les effectifs annoncés :
– Instaurer une relation de confiance avec les élèves ?
– Les sensibiliser au fait artistique et au patrimoine culturel ?
– Transmettre un important savoir dans le domaine de la connaissance des arts ?
– Préserver des moments privilégiés de création ?

Vous n’ignorez pas, Monsieur le Ministre, que plus que quiconque, nous devons, en lycée professionnel, gérer la désespérance croissante des adolescents qui nous sont confiés et la violence qu’elle engendre.
Je reste convaincue que la culture est un formidable moyen d’intégration et que l’acte créatif propre à notre discipline, est un outil incomparable de re-médiation et de valorisation pour des élèves en danger scolaire.
J’ai eu, pendant de nombreuses années, la satisfaction de voir des élèves en échec depuis parfois très longtemps s’épanouir dans mes cours et reprendre confiance. En me privant des moyens d’exercer mon métier vous me confiez une mission impossible. Ce scénario, je crois que je n’aurai pas la force de le jouer.

Je vous demande donc, avec insistance, si vous avez un minimum de considération pour les arts et la culture, de cesser de sacrifier leur enseignement en Lycée Professionnel. Vous le pouvez en renonçant à imposer cette nouvelle répartition horaire.

Veuillez croire, Monsieur le Ministre, en l’expression de ma haute considération.

Sylvie Bordet

ARTS APPLIQUES EN PERIL

28 janvier 2009

Nous voici au pied du mur.

La reforme de la voie professionnelle rentre en application.
Les Arts Appliqués payent très cher cette réforme :

- 28h/an contre 41h/an aujourd’hui en enseignement obligatoire.
- 32% de baisse des heures en enseignement professionnel.
- Disparition dans certain champs professionnel de la discipline (on ne sait encore lesquels, cela ne saurait tarder)
- Enseignement de l’histoire de l’Art par les professeurs de Lettres.
- Baisse ou disparition des postes aux 3 concours Des Arts Appliqués…

Cela à pour conséquence des suppressions de postes.

1° Que vont devenir les professeurs sans poste ?
2° Comment assumer un nouveau référentiel complexe et complet avec la nouvelle grille horaire ?
3° Comment considère-t-on la Culture ? Doit-elle être réservée à une élite et ne plus s’ouvrir aux élèves de Lycée Professionnel ?

Nous, professeurs d’Arts Appliqués, sommes souvent isolés dans nos établissements scolaires.
D’où l’idée avec quelques collègues de créer un collectif en faveur de notre discipline.
Pour cela il faut que nous adhérions tous à cette démarche : nous ne sommes
« que » 3500 enseignants dans la discipline, alors faisons fusionner nos idées pour construire une défense : pétition, lettre à Darcos, aux professionnels des Arts Appliqués…

Ca UUUUUrge, toutes les idées sont bonnes, alors nous les attendons !

Voici notre blog créé pour l’occasion, il est notre principal lien pour rassembler les idées, les coups de gueule et de soutien et tenter d’agir.